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Formatos de Presentación
Nos
preguntamos ¿Qué estamos haciendo? o equivalentemente “Pensarnos y
Pensar la Formación”, en el marco de una variedad de formación en los
Instituto el futuro congresista puede visualizar la multiplicidad de
disciplinas y áreas del conocimiento concurrentes a la posibilidad de
contestar la pregunta, esperamos su propuesta, entre todos debemos
cuestionarnos y finalmente dar cuenta de nuestra identidad. Lo que
podemos hacer, lo que intentamos hacer y lo que no podemos hacer.
Participe y ayúdenos a pensarnos. El trabajo que todos realizamos en
nuestras instituciones nos nutre de las experiencias de años anteriores
proponiendo re-mirarnos a nosotros mismos y a las practicas formativas
en sus sentidos actuales, pretendiendo abrir zonas de pensamiento,
acerca de los escenarios cambiantes, turbulentos e inciertos, en los que
se produce la experiencia de formación y de ser formados en la
provincia de Corrientes.
Estas cuestiones nos remiten también al gobierno en las Instituciones de Educación Superior y su posterior inclusión en los marcos legales nacionales y provinciales.
Del mismo modo nos planteamos nosotros uno de los protagonistas de los Institutos Superiores, ratificamos la apuesta a fortalecer las experiencias formativas de los alumnos y docentes en tanto sujetos protagónicos, no solo en los ámbitos escolares, sino especialmente como participes activos en escenarios sociales y comunitarios, de modo tal que puedan disponer conocimientos y saberes, poniéndolos en dialogo en situaciones de aprendizajes reales.
Estas cuestiones nos remiten también al gobierno en las Instituciones de Educación Superior y su posterior inclusión en los marcos legales nacionales y provinciales.
Del mismo modo nos planteamos nosotros uno de los protagonistas de los Institutos Superiores, ratificamos la apuesta a fortalecer las experiencias formativas de los alumnos y docentes en tanto sujetos protagónicos, no solo en los ámbitos escolares, sino especialmente como participes activos en escenarios sociales y comunitarios, de modo tal que puedan disponer conocimientos y saberes, poniéndolos en dialogo en situaciones de aprendizajes reales.
Las frecuentes
convocatorias a encuentros, jornadas, espacios de capacitación tanto
del INFD y del INET como desde la jurisdicción, pusieron de relieve la
necesidad de reflexionar acerca del posicionamiento de los Institutos
Superiores de Formación Docente y Técnica en la jurisdicción provincial.
Se entiende desde allí y se sostiene en la actualidad, que esos
planteos y debates, amenizados en diferentes reuniones con anécdotas y
relatos de la cotidianeidad institucional deben tener un espacio de
reflexión teórica y deben estar sostenidos con experiencias en tanto
objetos de trabajo pedagógico.
Por otra parte, los avances producidos y el reconocimiento de espacios genuinos de interlocución y consenso en la gestión de conducción en todos sus niveles, la implementación de diseños curriculares con enfoques y concepciones renovadoras, provocadores de nuevas prácticas pedagógicas y relaciones con la comunidad, la instalación paulatina de un régimen académico que propone condiciones de ingreso, permanencia y acreditación, el trabajo en redes, entre otros, hacen que el Primer Congreso de Educación Superior resulte la oportunidad para que se congregue el colectivo docente y estudiantil y se expongan las experiencias, logros y proyectos en todos los campos, que fortalecen la concepción de un sistema integral de formación docente y técnica distribuido generosamente e instalado firmemente en el territorio provincial, en estrecha relación con las organizaciones educativas y con las de la producción y el servicio, locales y regionales, y en permanente diálogo con los ámbitos académicos de producción y distribución de conocimiento.
Objetivo GeneralPor otra parte, los avances producidos y el reconocimiento de espacios genuinos de interlocución y consenso en la gestión de conducción en todos sus niveles, la implementación de diseños curriculares con enfoques y concepciones renovadoras, provocadores de nuevas prácticas pedagógicas y relaciones con la comunidad, la instalación paulatina de un régimen académico que propone condiciones de ingreso, permanencia y acreditación, el trabajo en redes, entre otros, hacen que el Primer Congreso de Educación Superior resulte la oportunidad para que se congregue el colectivo docente y estudiantil y se expongan las experiencias, logros y proyectos en todos los campos, que fortalecen la concepción de un sistema integral de formación docente y técnica distribuido generosamente e instalado firmemente en el territorio provincial, en estrecha relación con las organizaciones educativas y con las de la producción y el servicio, locales y regionales, y en permanente diálogo con los ámbitos académicos de producción y distribución de conocimiento.
- Crear un espacio de reflexión sobre la práctica docente como generadora de intercambios de conocimientos.
- Generar ámbitos de reflexión crítica y ética acerca de la formación y sus sujetos, en el marco de las situaciones actuales que atraviesa la provincia.
- Orientar el análisis hacia los nosotros, sujetos de y en formación, como protagonistas de vivencias, experiencias, memorias, practicas que van configurando sentidos singulares y plurales
- Aportar a la asunción de compromisos personales, profesionales, institucionales e interinstitucionales para el fortalecimiento de las prácticas de formación en la región.
- Maestros, Profesores e Investigadores de los distintos niveles del sistema educativo
- Estudiantes de Carreras de Nivel Superior
- Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales comprometidas con la educación pública.
- Las practicas como eje articulador de la Formación
- Desafíos de la Formación Docente: La alfabetización
- Trayectos Formativos: Los Múltiples Modos de Construir Profesiones
- Inclusión y Formación. Controversias y Apuestas Experiencias de inclusión desde el gobierno institucional y desde la participación académica (Centros de estudiantes).
- Formación y Tecnologías: Posibilidades e Imposibilidades ¿ In–Formando o Formando? Análisis y reflexión de las prácticas mediadas por las nuevas tecnologías.
En las realidades y perspectivas de la Formación se desarrollarán Conferencias, Paneles, y Debates a cargo de especialistas de renombre; siendo estos espacios lugares donde se tiende a generar conocimientos respectivos a los diversos ejes temáticos que se proponen para el evento. También se enriquecerá esta actividad con la presentación de trabajos de investigación y trabajos de experiencias, disciplinaria o didáctica, o el estado de reflexión teórica de disciplinas o áreas procurando dar a conocer avances y producciones, aportes de nuevas categorías de análisis de procesos educativos, prácticas e innovaciones.
Paralelamente se desarrollarán actividades que permitan hacer explícitas las sensaciones y experiencias vividas, que se materializarán en talleres de relatos, de expresión artística a través de póster, entre otros.
Las comunicaciones deberán presentarse de manera esquemática, para su socialización y discusión. Estas podrán referirse al relato y muestra de experiencias áulicas, extra áulicas, proyectos y experiencias pedagógicas e institucionales. Se realizarán talleres simultáneos cuyo propósito es el intercambio y discusión de problemáticas relacionadas con los ejes temáticos propuestos
Trabajos Completos
Los Trabajos Completos hasta el 05/07/3013. Deberán cumplir con las siguientes especificaciones Resumen: Extensión máxima: 200 palabras. Formato: Hoja Tamaño A4; Texto: Arial 11 -Trabajos Completos: Extensión máxima: 5 páginas. Formato: hoja tamaño A4, márgenes izquierdo 2,5 derecho 2, interlineado 1.5, letra Arial 11, notas y bibliografía en tamaño 10 (las notas al pie de página, y la bibliografía al final del texto).
POSTER
Consiste en la presentación resumida de la ponencia en un cartel que cada ponente coloca antes del comienzo de la sesión en la sala que corresponda, junto al que permanece todo el tiempo de la sesión, para garantizar una eficaz interacción con los participantes. Es un diálogo entre texto e ilustraciones (fotografías, gráficos, etc.). Estas últimas deben ser funcionales al texto, añadiendo información importante al contenido del póster. Las dimensiones generalmente alcanzan 1 metro por 60 centímetros. Se puede disponer también de copias reducidas en formato económico para los interesados que surjan en el Congreso. El texto debe ser claro y breve con títulos relevantes.
CONFERENCIA CENTRAL
PANEL
Grupo de personas seleccionado para tratar en público un asunto.
PONENCIAS
La Ponencia es una
exposición de varias personas, no es un método en si mismo, recurre
dinámicamente a otros métodos durante su desarrollo. Cada persona en su
turno de exposición, puede usar métodos que considere adecuados. La
presentación de ponencias referidas a resultados de investigaciones,
experiencias, ensayos, etc. se realiza en mesas de trabajo y consiste en
la presentación oral de …..minutos por ponente, con un espacio final en
cada sesión dedicado al debate. El propósito de cada presentación es
concentrarse en una nueva práctica, idea o proyecto específico
interesante por su novedad, por las experiencias y resultados, el cual
pueda ser aplicable en otros escenarios. El éxito depende de que la
comunicación sea concisa y clara. (Se podrá sugerir la presentación del
trabajo a través de un POSTER cuando sus características lo permitan.
(también llamada
charla de café o ronda de mate): consiste en la reunión de personas en
torno de un tema de interés común, en la que se intercambian ideas de
manera informal, se expresan opiniones y se generan propuestas. El grupo
nombra el coordinador y el secretario que realiza el registro. La
participación es libre.
Hashtag en Twitter #DGES2013
Instructivos para inscripción y envio de Experiencias Pedagógicas
